Theo tôi, phương pháp giảng dạy được gọi là tích cực nếu hội tụ được các yếu tố sau:

- Thể hiện rõ vai trò của nguồn thông tin và các nguồn lực sẵn có.

- Thể hiện rõ được động cơ học tập của người học khi bắt đầu môn học.

- Thể hiện rõ được bản chất và mức độ kiến thức cần huy động.

- Thể hiện rõ được vai trò của người học, người dạy, vai trò của các mối tương tác trong quá trình học.

- Thể hiện được kết quả mong đợi của người học.

Chính vì thế trong quá trình dạy học, chúng ta đã có rất nhiều phương pháp để lựa chọn cho những bài học cụ thể như phương pháp trực quan, phương pháp giảng phương pháp họat động nhóm,…

Mỗi phương pháp có một hình thức dạy học nhất định, không phương pháp nào vạn năng. Không phương pháp nào hoàn hảo, mỗi phương pháp dạy học đều có ưu điểm khuyết điểm riêng. Chính vì vậy trong quá trình dạy học giáo viên cần vận dung linh hoạt các phương pháp để tiết dạy đạt hiệu quả cao, khắc phục những hạn chế của phương pháp mình sử dụng.

Là một giáo viên trực tiếp dạy học theo chương trình dự án VNEN ba năm học, tôi nhận thấy phương pháp hoạt động nhóm được xem là một trong những phương pháp chủ đạo trong dạy học của dự án này. Bởi đây là một hình thức dạy học theo hội đồng tự quản, học sinh đóng vai trò chủ đạo trong việc tiếp thu kiến thức giáo viên là người hướng dẫn học sinh nghiên cứu và tìm ra phương án đúng. Nhưng đối với phương pháp này có nhiều ưu điểm lớn nhưng cũng có nhiều khuyết điểm, nếu giáo viên không nhạy bén trong xử lý thì hiệu quả tiết dạy không cao.