LỜI CẢM ƠN




Kính thưa quý thầy cô giáo! Thưa các bạn đồng nghiệp.
Việc nghiên cứu bài tập nghiệp vụ sư phạm trong giai đoạn hiện nay (giai đoạn mà ngành giáo dục đang có sự chuyển biến tích cực về cải cách nội dung dạy học cũng như sách giáo khoa ở tiểu học) là một vấn đề rộng lớn và có nhiều chi tiết phức tạp, đòi hỏi rất nhiều công sức mới hoàn thành.
Chính vì thế chỉ riêng một mình thì tôi không thể hoàn thành được nhiệm vụ này mà cần có sự dạy bảo của quý thầy cô giáo trường đại học Quy Nhơn và sự giúp đỡ của các anh chị em đồng nghiệp tại trường tiểu học ..............– xã Ea Ta - huyện Cư Mgar – Đăk Lăk. Đặc biệt là cô giáo hướng dẫn Trần Thị Tuyết, người đã cung cấp những kiến thức vô cùng quý báu đối với tôi trong suốt thời gian nghiên cứu đề tài.
Với thời gian đó, bản thân tôi đã học tập, tiếp thu được rất nhiều điều bổ ích từ việc nghiên cứu. Kết hợp với kiến thức đã học, những kinh nghiệm đúc rút từ thực tế, từ các anh chị đi trước nên tôi đã mạnh dạn nêu ra những ý kiến của mình nhằm nêu ra một vấn đề mà hiện nay đang là vấn đề cấp bách trong trường tiểu học. Đó là nội dung : “Tìm hiểu những đồ dùng tự làm môn kỹ thuật lớp 4, 5 tại trường tiểu học”. Đây là một vấn đề tuy không còn mới nữa nhưng tôi thiết nghĩ đối với chương trình giảng dạy hiện nay theo phương pháp mới thì đồ dùng dạy học là cần thiết cho giáo viên và học sinh. nhưng làm thế nào để có đồ dùng đầy đủ cho các tiết học? Trong khi đó việc cung cấp thiết bị trực quan của ngành giáo dục chỉ mới đáp ứng được phần nửa số lượng yêu hiện nay. Vì thế tôi đã chọn đề tài này làm nội dung nghiên cứu cho bản thân.
Tôi xin thành thật biết ơn quý thầy cô giáo trường đại học Quy Nhơn, cảm ơn cô giáo hướng dẫn Trần Thị Tuyết và các anh chị em đồng nghiệp trong trường tiểu học ..............đã tạo điều kiện giúp đỡ cho tôi để tôi được hoàn thành đề tài như mong muốn.
Tuy rằng với những kiến thức của bản thân còn hạn chế, kinh nghiệm tuổi đời cũng như tuổi nghề cũng chưa cao nên không thể tránh khỏi những sai sót trong quá trình báo cáo. Kính mong thầy giáo hướng dẫn Nguyễn Nhật Quang Dũng, quý thầy cô giáo trường đại học Quy Nhơn cùng các anh chị em đồng nghiệp đã giúp đỡ tận tình cho đề tài của tôi được hoàn thiện hơn .
Tôi xin chân thành cảm ơn!
……..
…….., ngày 20/08/2013
Người trình bày
PHẦN I : MỞ ĐẦU

1) Lý do chọn đề tài :
Chương trình giáo dục ở tiểu học được coi là quan trọng nhất, là nơi khởi đầu cho sự phát triển nhân cách cũng như tri thức của con người. Chính vì vậy mà giáo dục ở tiểu học được đặt lên hàng đầu và là chiến lược cho sự nghiệp phát triển giáo dục lâu dài của đất nước.
Ơû nước ta, giáo dục đã được tiến hành cải cách ba lần và nay đang tiến hành đổi mới giáo dục phổ thông. Chúng ta đã biên soạn được một hệ thống sách giáo khoa cho bậc tiểu học và tiến hành bồi dưỡng giáo viên dạy theo sách giáo khoa mới.
Mặt khác mục tiêu giáo dục ở tiểu học tập trung vào việc phát triển cả về trí tuệ, đạo đức, tình cảm, thẩm mỹ và thể chất, đáp ứng yêu cầu tiếp tục học lên cấp trên hoặc bước vào cuộc sống. Nhưng hiện nay chất lượng giáo dục nói chung, và ở bậc tiểu học nói riêng vẫn chưa cao. Đó cũng có nhiều nguyên nhân :
- Thứ nhất việc đầu tư giáo dục cho tiểu học chưa đáp ứng yêu cầu tối thiểu, đội ngũ giáo viên gặp nhiều khó khăn, việc đạo tạo, bồi dưỡng giáo viên chưa đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của giáo dục.
- Thứ hai cách dạy học vẫn còn lạc hậu. Hiện tượng : “Thầy giảng trò nghe, thầy đọc, trò chép, thầy nói trò nhắc lại, đọc theo, nói theo, thầy tích cực giảng mọi điều, trò chỉ ngoan ngoãn nghe thầy giảng, xem thầy làm” diễn ra khá phổ biến.
- Thứ ba là nhận thức chưa đúng về trẻ em hiện đại (ngay cả một số nhà giáo và các bậc cha mẹ học sinh). hiệu quả của nguyên nhân này là người lớn lấy bản thân mình dễ phán xét và dạy dỗ trẻ em.
Xuất phát từ những nguyên nhân đó mà giáo dục tiểu học nói riêng hiện nay đã được đổi mới toàn diện từ các phương pháp dạy học đến nội dung của sách giáo khoa. Với mục tiêu dạy học là “lấy