A. PHẦN MỞ ĐẦU


I. LỜI NÓI ĐẦU :
Nói đến Mỹ thuật là nói đến cái đẹp. Mỹ thuật đem đến cho con người những vẻ đẹp của thiên nhiên bằng những tác phẩm nghệ thuật; những giá trị thẩm mỹ do con người tạo ra
Dạy Mỹ thuật cho học sinh tức là dạy các em thường thức cái đẹp và tạo ra cái đẹp. Cái đẹp đó chính là những tác phẩm nghệ thuật mà môn học Mỹ thuật đã mang đến cho các em. Học vẽ giúp các em có cái nhìn mới về mọi vật về thế giới xung quanh, giúp các em hiểu được những nguyên tắc, những phương pháp tạo hình căn bản, nắm vững phương pháp một cách tự tin và hào hứng. Ở tiểu học, môn Mỹ thuật có vai trò rất quan trọng đối với các em vì nó có liên quan nhiều đến các môn học khác, một là Mỹ thuật tạo ra cái đẹp, hai là sự kết nối kiến thức đảm bảo không trùng lặp, bổ sung cho nhau, ba là khả năng tư duy sáng tạo, tư duy hình tượng, tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo. Với những mục tiêu đó Mỹ thuật đã mang tới cho học sinh cảm thụ cái đẹp khi tiếp xúc với các tác phẩm nghệ thuật, giúp em em vui tươi thoải mái, yêu cuộc sống yêu thiên nhiên và yêu gia đình bè bạn…
Nghiên cứu về Mỹ thuật là một nội dung vô cùng rộng lớn, có nhiều phân môn khác nhau như : Vẽ theo mẫu, Vẽ trang trí, Vẽ tranh, Thường thức Mỹ thuật, Tập nặn tạo dáng. Mỗi phân môn mang một đặc trưng riêng biệt. Với thời gian và kiến thức có hạn nên tôi chỉ chọn một trong những phân môn trên để làm đề tài nghiên cứu trong đợt tập dượt này. Đó là đề tài : “Phương pháp dạy phân môn vẽ theo mẫu ở tiểu học”. Đây là một nội dung nghiên cứu phức tạp có nhiều yếu tố trình bày nên chỉ một mình tôi thì không thể hoàn thành được mà cần có sự giúp đỡ, chỉ bảo tận tình cũng như cung cấp những kiến thức cơ bản của thầy giáo hướng dẫn Nguyễn Văn Hổ, các anh chị đồng nghiệp ở trường tiểu học .............xã .............- huyện .............– ..............
Xin chân thành cảm ơn thầy giáo hướng dẫn cùng các anh chị đồng nghiệp đã giúp đỡ cho tôi hoàn thành đề tài này.
II. Ý NGHĨA VÀ TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TÀI :
1) ý nghĩa của đề tài :
Đề tài : “Phương pháp dạy phân môn vẽ theo mẫu ở tiểu học” là một nội dung nghiên cứu cơ bản có tính quyết định của môn học mỹ thuật, tìm hiểu về cách sử dụng các phương pháp dạy học của giáo viên cũng như sự tiếp thu kiến thức của học sinh, từ đó tìm ra những giải pháp thích hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn này theo mục tiêu của Bộ giáo dục.
2) Tác dụng của đề tài :
“Vẽ theo mẫu” là một phân môn nằm trong môn Mỹ thuật, Vẽ theo mẫu có tác dụng bồi dưỡng năng lực quan sát và nhận xét vật mẫu cho học sinh,rèn luyện tay vẽ mềm mại, chính xác, thành thạo để có thể thể hiện tương đối đúng hình dáng và tỷ lệ đặc trưng của vật mẫu.
Giúp học sinh nhận thức nhanh được hình dáng, cấu trúc, vẻ đẹp của vật mẫu, phát triển năng lực sáng tạo và khả năng thể hiện đối tượng, đồng thời rèn luyện cách làm việc cẩn thận, nghiêm túc. Đặc trưng của dạy học Mỹ thuật là phát huy tính tích cực học tập của học sinh, vì từ kiến thức chung, mỗi học sinh lại tạo cho mình một kết quả riêng. Không giống nhau về bố cục,hình ảnh và màu sắc, điều đó phụ thuộc vào khả năng suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo và cảm nhận riêng. Do vậy, dạy học Mỹ thuật chỉ có tác dụng khi học sinh có hứng thú học tập và cảm xúc về cái đẹp.
III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
1/ Phạm vi nghiên cứu:
Do thời gian và kiến thức của bản thân có hạn nên phạm vi của đề tài chỉ nghiên cứu các phương pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu trong phạm vi trường tiểu học.
2/ Đối tượng nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu đề tài này là nghiên cứu, khảo sát thực tế phương pháp dạy học phân môn vẽ theo mẫu học sinh tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 trong trường tiểu học
3/ Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp thực nghiệm.
Đây là phương pháp điều tra nghiên cứu từ thực tế hình thức tổ chức dạy học phân môn vẽ theo mẫu của học sinh khối 1 đến khối 5 trong trường tiểu học.
Phương pháp đọc sách và tài liệu.
Tôi sử dụng phương pháp này nhằm tìm hiểu thêm những kiến thức và luận chứng để lý giải vấn đề nghiên cứu
c. Phương pháp khảo sát