Nội dung giáo dục ở bậc tiểu học là một nội dung giáo dục toàn diện, ở bậc này trẻ được học các môn như tiếng Việt, toán, một số môn học khác và một bộ phận thuộc nội dung giáo dục có tính thời đại. Điều 24, Luật giáo dục ghi rõ : “Giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người…”

Điều đó chứng tỏ rằng môn TH&XH có một vai trò hết sức quan trọng trong chương trình giáo dục ở tiểu học. Đặc biệt là các em ở lứa tuổi lớp 2, môn TH&XH giúp cho các em có những hiểu biết cơ bản ban đầu về các sự vật hiện tượng, mối quan hệ giữa chúng trong tự nhiên, xã hội, con người. Mục tiêu của môn TH&XH lớp 2 là giúp cho học sinh Có một số kiến thức cơ bản ban đầu, thiết thực về con người và sức khoẻ…. đồng thời hình thành và phát triển kỹ năng về cách thức tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân và Có ý thức thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình và xã hội.

Để thực hiện được mục tiêu đó giáo viên phải có trình độ nghiệp vụ sư phạm cao, có lòng nhiệt huyết với nghề nghiệp, biết yêu nghề mến trẻ và sử dụng thành thạo, linh hoạt các phương pháp dạy học theo chương trình đổi mới hiện nay.

Để thực hiện được những mục tiêu trên của phân môn TH&XH thông qua giờ dạy của giáo viên. Giáo viên có trách nhiệm chuyển tải nội dung và ý nghĩa của câu chuyện thì phải có phương pháp để thực hiện nhiệm vụ đó. Ở lớp 2 việc sử dụng các phương pháp dạy học trong phân môn TH&XH phù hợp với nội dung, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh là yếu tố cơ bản nhất để thực hiện mục tiêu của phân môn TH&XH . Có nhiều phương pháp để sử dụng trong dạy TH&XH . Sau đây tôi xin trình bày phương pháp chính được sử dụng trong tiết TH&XH :

Phương pháp quan sát

Phương pháp quan sát là phương pháp dạy học sinh cách sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích các đối tượng trong TH&XH , mà không có sự can thiệp vào quá trình diễn biến của các đối tượng đó.

Ưu điểm :

Học sinh có thể tri giác trực tiếp hình dạng , đặc điểm bên ngoài của các sự vật hiện tượng đang diễn ra trong môi trường tự nhiên và cuộc sống hằng ngày.

Nhược điểm :

Rất khó tổ chức vì quan sát cả lớp, nếu sử dụng phương pháp nhóm khi quan sát thì khó quản lý.

Nội dung chi tiết tại đây